學(xué)校健康照明能否成為下一個(gè)LED藍(lán)海？

  據(jù)我國(guó)首份系統(tǒng)研究視覺健康的白皮書《國(guó)民視覺健康》調(diào)研顯示：我國(guó)5歲以上人群中，近視比例為35.16%至39.21%，每3個(gè)人就有1個(gè)人是近視，近視的總患病人數(shù)在4.37億人至4.87億人之間。青少年近視發(fā)病率已經(jīng)高居世界第一位，近視已經(jīng)成為危害未來人口健康素質(zhì)的“國(guó)病”，高居不下的發(fā)病率引起了社會(huì)各界對(duì)青少年視力下降原因及學(xué)校照明環(huán)境的極大關(guān)注。

　　日前，為全面貫徹落實(shí)“十三五”規(guī)劃精神，全面了解全國(guó)學(xué)校教室照明環(huán)境和學(xué)生視力情況，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作，2016年教育部教育裝備研究與發(fā)展中心和廈門立達(dá)信照明有限公司聯(lián)合成立了“學(xué)校照明環(huán)境研究中心”，致力改善學(xué)校光環(huán)境，為保護(hù)學(xué)生視力做貢獻(xiàn)。

　　我國(guó)學(xué)校教室照明現(xiàn)狀

　　長(zhǎng)期以來，我國(guó)學(xué)校教室照明環(huán)境一直處于比較落后的狀態(tài)。早期由于國(guó)內(nèi)沒有適合教室使用的專用照明燈具，絕大部分學(xué)校都是采用簡(jiǎn)式熒光燈具，有的甚至采用無罩的裸燈。我國(guó)絕大部分學(xué)校光環(huán)境差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　第一，黑板和課桌的照度及照度均勻度普遍低于國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生長(zhǎng)期處于低照度、均勻度差的光環(huán)境下學(xué)習(xí)，極易引起視覺疲勞。

　　第二，大部分教室的黑板直接安裝裸露的熒光燈管，學(xué)生在觀看黑板的同時(shí)，受燈管的直射眩光影響，難以集中注意力，從而降低學(xué)習(xí)效率，且容易視覺疲勞，長(zhǎng)期易導(dǎo)致近視。

　　第三，熒光燈具一般都配置電感鎮(zhèn)流器，存在嚴(yán)重的頻閃效應(yīng)，學(xué)生視覺系統(tǒng)為適應(yīng)頻率的變化，會(huì)過度頻繁調(diào)節(jié)，勢(shì)必引起視疲勞。

　　第四，大部分教室內(nèi)一般均采用高色溫(6500K)熒光燈管，由于光色過于偏白，且藍(lán)光成分偏多，容易導(dǎo)致學(xué)生亢奮，易疲勞，甚至引起失眠。

　　目前，大部分學(xué)校已經(jīng)逐步意識(shí)到學(xué)校照明對(duì)學(xué)生視力影響的重要性，并著手開始進(jìn)行燈光改造工程，升級(jí)了原有的照明方式，將教室、走廊、操場(chǎng)、宿舍、食堂的照明改為L(zhǎng)ED照明。LED作為一種新型的綠色光源產(chǎn)品，是未來發(fā)展的趨勢(shì)，但目前針對(duì)學(xué)校LED照明產(chǎn)品使用的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)暫時(shí)空缺，學(xué)校在采購(gòu)和使用中沒有依據(jù)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

　　國(guó)家照明標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際仍有差距

　　近些年，學(xué)生近視的防治越來越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。針對(duì)于學(xué)校照明環(huán)境差的現(xiàn)狀，2007年，教育部門制定了《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，方案提出“加大投入力度，切實(shí)改善中小學(xué)教室采光與照明、課桌椅配置、黑板照明等教學(xué)條件，主動(dòng)協(xié)調(diào)衛(wèi)生行政部門定期對(duì)學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生狀況進(jìn)行監(jiān)督與監(jiān)測(cè)，保障教學(xué)設(shè)施和條件符合《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生建立良好的視覺環(huán)境”的要求。

　　2010年，由國(guó)家衛(wèi)生部門和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)部門修訂發(fā)布的中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB7793-2010)，于2011年5月開始實(shí)施。與過去的舊標(biāo)準(zhǔn)相比，新標(biāo)準(zhǔn)修訂了教室課桌面、黑板的照明標(biāo)準(zhǔn)，增加了對(duì)光源、教室統(tǒng)一眩光值、照明功率密度以及維護(hù)系數(shù)的規(guī)定。

　　雖然國(guó)內(nèi)現(xiàn)所執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是在舊標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)之上進(jìn)行修改的新標(biāo)準(zhǔn)，但還是落后于美國(guó)、日本等國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)水平(學(xué)校建筑國(guó)內(nèi)外照度標(biāo)準(zhǔn)值對(duì)比圖)。因此，在目前全球半導(dǎo)體照明尤其是LED照明已是大勢(shì)所趨的大背景下，研發(fā)出更護(hù)眼、更健康環(huán)保的LED教室照明產(chǎn)品無疑對(duì)緩解中小學(xué)生近視高發(fā)的嚴(yán)峻現(xiàn)狀有著重要的社會(huì)意義，有利于進(jìn)一步提高國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)水平，真正普及學(xué)校健康教室照明環(huán)境，減少對(duì)青少年視力的危害。

　　落實(shí)開展學(xué)校健康照明環(huán)境研究

　　2016年，教育部門教育裝備研究與發(fā)展中心和廈門立達(dá)信照明有限公司聯(lián)合成立的“學(xué)校照明環(huán)境研究中心”致力于學(xué)校健康照明環(huán)境研究，有義務(wù)有責(zé)任負(fù)擔(dān)起該任務(wù)，向?qū)W?？破战】到淌艺彰鞯闹R(shí)，為學(xué)校提供專業(yè)的照明檢測(cè)與設(shè)計(jì)服務(wù)，為師生建立良好的視覺環(huán)境，為國(guó)家相關(guān)部門制定學(xué)校照明標(biāo)準(zhǔn)提供數(shù)據(jù)支撐及參考意見。

　　目前，中心確立《學(xué)校健康教室照明標(biāo)準(zhǔn)化及產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)研究》作為研究課題。將在全國(guó)范圍開展學(xué)校教室燈光照明環(huán)境調(diào)研，采取實(shí)地考察、座談會(huì)議、問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)訪談、數(shù)據(jù)測(cè)量等方式，深入調(diào)查研究學(xué)校照明環(huán)境情況。在大量調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，以“保護(hù)視力、節(jié)能環(huán)保、品質(zhì)優(yōu)秀”為產(chǎn)品研發(fā)方向，運(yùn)用新一代LED光電技術(shù)，研發(fā)出適合教室和黑板使用的專用照明燈具，產(chǎn)品將滿足護(hù)眼指標(biāo)，優(yōu)于目前市面上流通的教室燈和黑板燈的各項(xiàng)參數(shù)。

　　與此同時(shí)，中心將根據(jù)課題需求，在全國(guó)進(jìn)行科普宣傳、培訓(xùn)與研討，普及學(xué)校教室照明環(huán)境的知識(shí)及其重要性。為讓學(xué)校對(duì)健康光環(huán)境教室有更直觀的體驗(yàn)，將從前期被調(diào)研的學(xué)校中挑選學(xué)校進(jìn)行照明改造，并對(duì)改造前后學(xué)校教室各項(xiàng)照明指標(biāo)進(jìn)行比對(duì)，確保優(yōu)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。最后輸出《學(xué)校健康教室照明標(biāo)準(zhǔn)化及產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)研究》的課題研究報(bào)告。

　　當(dāng)下，人民群眾對(duì)“上好學(xué)”的需求和呼聲越來越強(qiáng)烈，解決“上好學(xué)”重要的途徑之一就是實(shí)現(xiàn)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化。“學(xué)校照明環(huán)境研究中心”的成立，是實(shí)踐教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的一個(gè)步伐，能夠讓學(xué)生在健康光環(huán)境下安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，擁有好視力!